فئة الألعاب

🧠 الذكاء العاطفي

ألعاب نفسية تعليمية مبنية على التواصل اللاعنفي: تسمية المشاعر ونزع فتيل الصراعات والاستماع الفعال - بالإنجليزية.

#92 رسالة-أنا متاح الآن

CEFR B1–C1 الذكاء العاطفي الكتابة البراغماتية

عبّر عن المشاعر بطريقة صحية. بدلاً من 'أنت دائماً...' - 'أشعر... لأن...'. يتدرب المتعلم على التواصل اللاعنفي بالإنجليزية.

الأساس البحثي: رسائل-أنا تقلل الدفاعية وتعزز الحل (Gordon, 1970).

#93 إعادة تأطير الصراع متاح الآن

CEFR B1–C1 الذكاء العاطفي الكتابة

حوّل الصراع إلى فرصة. سيناريو صراع معطى - يعيد المتعلم صياغة المشكلة بطريقة تفتح الحوار بدلاً من إغلاقه.

الأساس البحثي: إعادة التأطير أداة أساسية في الوساطة (Fisher & Ury, 1981).

#94 تسمية المشاعر متاح الآن

CEFR B1–C1 الذكاء العاطفي المفردات

حدد وسمِّ المشاعر بدقة. صور أو سيناريوهات أو نبرة صوت - يحدد المتعلم الشعور ويختار الكلمة الدقيقة بالإنجليزية.

الأساس البحثي: تسمية المشاعر تطور الذكاء العاطفي (Barrett, 2017).

#95 اختيار التنغيم متاح الآن

CEFR B1–C1 الذكاء العاطفي الاستماع العروض

نفس الكلمات، مشاعر مختلفة. نفس الجملة تُقال بنغمات مختلفة. يحدد المتعلم الشعور ويتعلم كيف تغير النغمة كل شيء.

الأساس البحثي: التنغيم ينقل حتى 90% من المعنى العاطفي (Mehrabian, 1981).

#96 استجابة حازمة متاح الآن

CEFR B1–C1 الذكاء العاطفي البراغماتية الكتابة

لا سلبي، لا عدواني - حازم. سيناريو معطى - يبني المتعلم استجابة تحترم نفسه والآخر. يتدرب على حدود صحية.

الأساس البحثي: الحزم مهارة اجتماعية مكتسبة (Alberti & Emmons, 1970).

#97 سلم المشاعر متاح الآن

CEFR B2–C1 الذكاء العاطفي المفردات

من أين إلى أين - رحلة عاطفية. شعور سلبي قوي يحتاج للنزول إلى محايد ومنه إلى إيجابي. يتعلم المتعلم تقنيات التنظيم بالإنجليزية.

الأساس البحثي: التنظيم العاطفي قابل للتعلم والممارسة (Gross, 2014).

#98 محقق الاحتياجات متاح الآن

CEFR B2–C1 الذكاء العاطفي الفهم

ماذا يحتاج هذا الشخص حقاً؟ وراء كل شعور حاجة. يحدد المتعلم الحاجة الأساسية من السلوك أو القول.

الأساس البحثي: تحديد الاحتياجات هو جوهر NVC (Rosenberg, 2003).

#99 مقياس التصعيد متاح الآن

CEFR B2–C1 الذكاء العاطفي الفهم

أوقف الصراع قبل أن ينفجر. سيناريو يتطور - يحدد المتعلم مستوى التصعيد ويختار إجراء يخفض الحرارة.

الأساس البحثي: الوعي بالتصعيد يتيح التدخل المبكر (Gottman, 1994).

#100 الاستماع الفعال متاح الآن

CEFR B1–C1 الذكاء العاطفي الاستماع البراغماتية

اسمع ما يُقال حقاً. حوار معطى - يتدرب المتعلم على إعادة الصياغة وعكس المشاعر والأسئلة المفتوحة بالإنجليزية.

الأساس البحثي: الاستماع الفعال يعزز العلاقات والثقة (Rogers, 1951).

#101 الجسر الثقافي متاح الآن

CEFR B1–C1 بين الثقافات البراغماتية الفهم

افهم الفروق الثقافية في التواصل. نفس الموقف - ردود مختلفة في ثقافات مختلفة. يطور المتعلم الحساسية بين الثقافات.

الأساس البحثي: الكفاءة بين الثقافات ضرورية في عالم معولم (Byram, 1997).

#102 مرشح المشاعر الزائفة متاح الآن

CEFR B2–C1 الذكاء العاطفي المفردات

فرّق بين المشاعر الحقيقية والتفسيرات. 'أشعر بالاستغلال' ليس شعوراً - إنه تفسير. يميز المتعلم بين الإحساس والحكم.

الأساس البحثي: هذا التمييز مركزي في NVC (Rosenberg, 2003).

#103 طلب مقابل مطالبة متاح الآن

CEFR B1–C1 الذكاء العاطفي البراغماتية

اطلب دون إجبار. يتدرب المتعلم على صياغة طلبات تترك للآخر خيار الرفض - الفرق بين الطلب والمطالبة.

الأساس البحثي: الطلبات الحقيقية تحترم الاستقلالية (Rosenberg, 2003).

شاهد الألعاب تعمل على موضوعك

القائمة لا يمكنها إظهار التوليد المباشر. حدد موضوعاً في العرض التوضيحي وشاهد هذه القوالب تمتلئ بمحتوى جديد أمام عينيك.

اطلب عرضاً توضيحياً حول Polygon