خارطة الطريق
إلى أين يتجه YAKKI قيد التطوير
كل ما في هذه الصفحة قيد التطوير: مصمم، موثق، مبني جزئياً — لكنه ليس في الفصول الدراسية بعد. ننشره لأن المدارس والشركاء يستحقون رؤية الاتجاه، وليس الحاضر فقط.
ملاحظة حول الحالة: العناصر في هذه الصفحة هي خطط وليست التزامات. قد يتغير النطاق والتوقيت مع ما تعلمنا إياه التجارب التجريبية.
قيد التطوير
ثلاث تجميعات، منصة واحدة
نفس محرك التوليد والألعاب والبيداغوجيا — معبأة لثلاثة سياقات مختلفة جداً:
تجميعة المدرسة قيد التطوير
التكوين بقيادة المعلم: دروس الفصل، الواجبات المنزلية، تقارير التقدم لكل طالب، وتخطيط المواضيع المتوافق مع المنهج. ينمو مباشرة من GuestDay اليوم.
تجميعة العائلة قيد التطوير
للآباء الذين يدعمون إنجليزية طفلهم في المنزل: إعداد بسيط، مواضيع آمنة، تقدم مرئي، وجلسات قصيرة بما يكفي لمساء مدرسي.
التجميعة الفردية قيد التطوير
للمتعلمين المستقلين والبالغين: مهمة يومية موجهة بدلاً من قائمة فارغة، مع التدريب الحر كمخرج طوارئ — وليس الخيار الافتراضي.
مصمم بالتفصيل
مسار التعلم الفردي
المسار الفردي مصمم بالكامل ومعتمد من اللجنة. قراراته الرئيسية:
Daily Mission، وليس قائمة فارغة
يفتح كل يوم بدرس صغير قصير مولد من 3-4 ألعاب مع تحدي متصاعد. زر كبير واحد: متابعة. البيداغوجيا تنجو من الدراسة الذاتية.
الأخطاء أولاً
تبدأ الجلسة بمراجعة أخطاء الأمس — التكرار المتباعد مدمج في التدفق اليومي، وليس مخفياً في الإعدادات.
اختيار مقيد
تبويب التدريب الحر يوصي بحفنة من الألعاب المطابقة لمستوى المتعلم وعمله الأخير. أكثر من مئة صيغة هي قوة، وليست قائمة.
قواعد شفافة
قواعد التقدم قابلة للتفسير — لا صندوق أسود تكيفي غامض. يمكن للمتعلم دائماً رؤية ما يتدرب عليه ولماذا.
الطبقة الأعمق
المصفوفة البيداغوجية
قيد التطويرتحت التجميعات تقع القطعة الأكثر طموحاً: نموذج ديناميكي لكيفية تعلم كل متعلم بأفضل شكل الآن. ليس اختبار شخصية، ليس تشخيصاً، ليس تصنيفاً — ملف عمل لتنظيم التعلم يتغير مع الوقت والسياق.
تراقب المصفوفة كيف يستجيب المتعلم على خمسة محاور:
الاستجابة للصعوبة
ماذا يحدث عندما تصبح المهمة صعبة — وكم من الدعم يساعد.
الاستجابة للأخطاء
هل يعمل الخطأ كإشارة أم كتوقف — وكيف يجب جرعة التغذية الراجعة.
الحاجة للبنية
كم من التوجيه خطوة بخطوة يعتمد عليه المتعلم حالياً.
المرونة الاستراتيجية
كيف تؤثر تغييرات الصيغة على الأداء — وكيف تحدد وتيرة التنوع.
الحاجة للدعم الخارجي
التلميحات والمرتكزات وقوائم المراجعة: كم منها، ومتى تخفيها.
المعلمون لا يرون أبداً تصنيفات أو أنواعاً نفسية. يرون توصيات عرض قابلة للتنفيذ: خطوات أصغر، تغذية راجعة ألطف، بنية أكثر، تغييرات صيغة أكثر لطفاً. المتعلم ليس المشكلة أبداً؛ العرض هو المتغير.
منهجية القياس والخوارزميات الخاصة بالمصفوفة ملكية خاصة وغير منشورة.
أيضاً قيد التطوير
توسيع المنصة
تنزيل عام قيد التطوير
إصدار Android موزع عبر المتجر مع تسجيل ذاتي.
نسخة الويب قيد التطوير
وصول عبر المتصفح للفصول الدراسية بدون أجهزة مدارة.
وضع المعلم الخاص قيد التطوير
أدوات للمعلمين الخصوصيين لتوجيه تدريب المتعلم عن بعد.
ساعدوا في تشكيل ما سيأتي
المدارس التجريبية وشركاء البحث يؤثرون مباشرة على الترتيب الذي تصبح فيه خارطة الطريق هذه واقعاً.