#1 املأ الفراغات تدريب + اختبار
اختر الكلمة التي تناسب السياق. نصٌّ بفراغٍ مظلَّل وأربع كلماتٍ مرشَّحة. يختار المتعلّم ما يناسب نحويًّا ودلاليًّا معًا. اختيار الكلمات في السياق يبني مفرداتٍ أصلح للاستعمال بكثيرٍ من القوائم المعزولة.
الأساس البحثي: مبني على اختبار التكميل (cloze) ونحو التوقّع (Taylor, 1953; Oller, 1979).
#2 سدّ النواقص تدريب + اختبار
أعِد الكلمات الناقصة إلى مكانها. أعِد الكلمات الناقصة إلى داخل النصّ.
#3 صحيح أم خطأ تدريب + اختبار
زرّان، وحكمٌ صادقٌ واحد. خبرٌ عن نصٍّ أو مقطعٍ صوتي أو موضوع — وزرّان كبيران: صحيح أو خطأ. بسيطٌ في الظاهر، ويدرّب القراءة المتأنّية والصمود أمام الأفخاخ المقنِعة.
الأساس البحثي: يطوّر القراءة الناقدة ومهارات التحقّق من نصّ المصدر.
#4 المُحوِّل تدريب + اختبار
جملةٌ واحدة، صيغٌ كثيرة. يعيد المتعلّم كتابة جملةٍ معطاة وفق تعليمة: تحويلها إلى نفي، إلى سؤال، إلى مبنيٍّ للمجهول، تغيير الزمن. يقيّم الذكاء الاصطناعي الإجابة المفتوحة ويشرح ما تغيّر بنيويًّا.
الأساس البحثي: مبني على نحو الإنشاءات: إتقان اقترانات الشكل-المعنى عبر المعالجة (Goldberg, 2006).
#5 صائد الأخطاء تدريب + اختبار
الخطأ يختبئ على مرأى الجميع. يحتوي النصّ على خطأ إلى ثلاثة أخطاء مزروعة؛ ينقر المتعلّم على الكلمة أو العبارة الخاطئة بالضبط. إيجاد الأخطاء في نصٍّ سليمٍ سوى ذلك من أقوى سبل صقل الحدس النحوي.
الأساس البحثي: مبني على فرضية الملاحظة وأبحاث الأدلّة السلبية (Schmidt, 1990; White, 1991).
#6 باني الجُمل تدريب + اختبار
انقر الكلمات المبعثرة لتصنع جملة مثالية. تنتظر كلمات مبعثرة أسفل الشاشة؛ ينقرها المتعلّم بالترتيب ليبني جملة. تُنطق كل كلمة عند النقر، وتُقرأ الجملة كاملةً بصوتٍ عالٍ بعد التركيب — نحوٌ واستماعٌ في حركة واحدة.
الأساس البحثي: يجمع فرضية المُخرَجات بفرضية الملاحظة: تركيب الجمل يُلزِم بالانتباه إلى الشكل.
#7 بنّاء الجملة تدريب + اختبار
ابنِ جملةً من مخزون الكلمات. ابنِ جملةً سليمة بالنقر على كلماتٍ من المخزون في الأسفل.
#8 المُرقِّم تدريب + اختبار
أعِد إلى الجملة أنفاسها. تظهر جملةٌ خاليةً من كل ترقيم. ينقر المتعلّم على الفراغات بين الكلمات ويختار فاصلة، نقطة، علامة استفهام، شرطة — أو لا شيء. يصير الترقيم مسموعًا لا اعتباطيًّا.
الأساس البحثي: يعامل الترقيم بوصفه تنغيمًا بصريًّا — الأثر المكتوب لإيقاع الكلام (Chafe, 1988).
#9 هجوم أدوات التعريف تدريب + اختبار
A أو an أو the أو لا شيء — قرّر بسرعة. يتمرّر نصٌّ على الشاشة ويختار المتعلّم بسرعةٍ a أو an أو the أو بلا أداةٍ لكل فراغٍ مظلَّل. السرعة تحوّل القواعد الواعية إلى ردود فعلٍ تلقائية.
الأساس البحثي: يستهدف اكتساب أدوات التعريف، صعوبةٌ بارزة لمتحدّثي لغاتٍ بلا أداةٍ أو بأداةٍ واحدة (Master, 1990).
#10 إكمال الجملة تدريب + اختبار
اعثر على النهاية التي تناسب حقًّا. بداية جملةٍ وأربع نهاياتٍ محتملة؛ واحدةٌ فقط صحيحة نحويًّا ومنطقيًّا. يدرّب المتعلّم على تتبّع البنية والمعنى حتى نهاية الجملة.
الأساس البحثي: صيغة إكمالٍ ذات أساسٍ سيكومتري متين (Taylor, 1953).
#11 سيّد الأزمنة تدريب + اختبار
اثنا عشر زمنًا إنجليزيًّا، وذهنٌ صافٍ واحد. جملةٌ بفعلٍ ناقص: يختار المتعلّم أو يكتب صيغة الزمن الصحيحة، مسترشدًا بعلامات الزمن والسياق السردي. قويٌّ خصوصًا لمتحدّثي لغاتٍ بثلاثة أزمنةٍ فقط.
الأساس البحثي: يطبّق نظرية اكتساب المهارة — من القاعدة الصريحة إلى الاستعمال التلقائي (DeKeyser, 1998)؛ يعالج صعوبة الأزمنة الثلاثة في العربية والعبرية.
#12 مبدّل البناء تدريب + اختبار
مبنيٌّ للمعلوم أم للمجهول؟ دع السياق يقرّر. يعيد المتعلّم كتابة جملٍ من المعلوم إلى المجهول وبالعكس، والسياق يلمّح إلى البناء المناسب. يفحص الذكاء الاصطناعي الإجابة المفتوحة ويشرح الفاعل والمفعول والتركيز.
الأساس البحثي: مرتكزٌ على اللسانيات الوظيفية المنظومية: المجهول اختيار معنًى لا قاعدةٌ آلية (Halliday).
#13 حمض الأخطاء النووي تدريب + اختبار
لأخطائك نمطٌ — فكّ شفرته. يُحلَّل كل خطأٍ للمتعلّم ويُصنَّف: إملاء، صوت، صيغة كلمة، ترتيب كلمات، أو نقلٌ من اللغة الأم. مع الوقت يُبنى ملفٌّ شخصي للأخطاء، ويوجَّه التدريب بدقّةٍ إلى حيث يلزم.
الأساس البحثي: مبني على أبحاث التقييم التشخيصي للإنجليزية كلغةٍ أجنبية (Kahn-Horwitz & Goldstein, كلية أورانيم).
#14 التصنيف تدريب + اختبار
لكل كلمةٍ درجٌ — اعثر عليه. تُصنَّف الكلمات والعبارات في فئاتها الصحيحة: معدود أو غير معدود، رسمي أو غير رسمي، ماضٍ أو حاضر. يُلزِم التصنيفُ المتعلّمَ بالتفكير في سبب انتماء الصيغة إلى مكانها.
الأساس البحثي: مهامّ التصنيف تبني وعيًا صريحًا بالأنماط؛ مرتكزةٌ في أبحاث الخطاب والتماسك (Halliday & Hasan, 1976).
#15 ترجم واكتب تدريب + اختبار
لا خيارات تختبئ خلفها — اكتب بنفسك. تظهر كلمةٌ أو عبارة بلغة المتعلّم (أو بالإنجليزية) ويكتب المتعلّم الترجمة أو الصيغة المطلوبة. إخراج الكلمة من الذاكرة، حرفًا بحرف، أصعب من التعرّف — ولهذا بالضبط ينجح.
الأساس البحثي: الاسترجاع المُنتِج مع فرضية المُخرَجات: إنتاج اللغة يكشف الفجوات ويعزّز الذاكرة.