🗣️ הגייה ודיבור

← חזרה לכל המשחקים

#53 זוגות מינימליים זמין עכשיו

CEFR A2–B2 הקשבה הגייה

שמע את ההבדל בין צלילים דומים. ship/sheep, bit/beat - הלומד מזהה ומתרגל צלילים שנבדלים בתכונה אחת. מפתח רגישות פונטית.

בסיס מחקרי: זוגות מינימליים מחדדים הבחנות פונמיות (Celce-Murcia et al., 2010).

#54 קרב זוגות מינימליים זמין עכשיו

CEFR B1–C1 הקשבה הגייה דיבור

התחרה בזיהוי צלילים. גרסה תחרותית של זוגות מינימליים - מי מזהה יותר הבדלים בזמן נתון.

בסיס מחקרי: תחרות מגבירה מוטיבציה ומעורבות (Deci & Ryan, 2000).

#55 צלף צלילים זמין עכשיו

CEFR A2–B2 הקשבה מודעות פונולוגית

זהה את הצליל המדויק במילה. מילה מושמעת - הלומד מסמן היכן נמצא צליל מסוים. מפתח מודעות פונמית מדויקת.

בסיס מחקרי: מיקום צלילים מחזק מודעות פונולוגית (Adams, 1990).

#56 קריאת צל זמין עכשיו

CEFR B1–C1 דיבור הקשבה שטף

קרא יחד עם הדובר, צעד אחר צעד. הלומד שומע ומיד חוזר - כמו צל. מתרגל קצב, אינטונציה וחיבור צלילים.

בסיס מחקרי: Shadowing משפר שטף והגייה (Hamada, 2016).

#57 שוברי לשון זמין עכשיו

CEFR B1–C1 דיבור שטף

תרגל צלילים קשים עם משפטים מסובכים. She sells seashells... משפטים שמאתגרים את הלשון ומתרגלים צלילים ספציפיים בצורה משעשעת.

בסיס מחקרי: שוברי לשון מתרגלים שליטה ארטיקולטורית (Celce-Murcia et al., 2010).

#58 התאמת אינטונציה זמין עכשיו

CEFR B1–C1 הקשבה דיבור פרוזודיה

התאם את עליות וירידות הקול. שמע משפט וזהה את דפוס האינטונציה - שאלה, הצהרה, הפתעה. הבן איך טון משנה משמעות.

בסיס מחקרי: אינטונציה מעבירה משמעות פרגמטית (Wichmann, 2000).

#59 קרב הטעמות זמין עכשיו

CEFR A2–B2 הקשבה הגייה פרוזודיה

מצא את ההברה המוטעמת. PREsent או preSENT? הלומד מזהה ומתרגל הטעמות נכונות - קריטי להבנה.

בסיס מחקרי: הטעמת מילה משפיעה על מובנות (Field, 2005).

#60 דיבור מחובר זמין עכשיו

CEFR B1–C1 הקשבה הגייה שטף

למד איך מילים מתחברות בדיבור אמיתי. gonna, wanna, shoulda... הלומד מבין ומתרגל חיבורי צלילים טבעיים.

בסיס מחקרי: דיבור מחובר חיוני להבנת שיח יומיומי (Brown, 1990).

#61 קורא רגשות זמין עכשיו

CEFR B1–C1 דיבור פרוזודיה אינטליגנציה רגשית

זהה רגשות מטון הדיבור. אותו משפט - רגשות שונים. הלומד מזהה כעס, שמחה, עצב מהאופן שבו משהו נאמר.

בסיס מחקרי: פרוסודיה רגשית חיונית לתקשורת (Scherer, 2003).

#62 בלש הגייה זמין עכשיו

CEFR B1–C1 הקשבה מודעות פונולוגית

מצא את שגיאת ההגייה. שמע הקלטה וזהה את המילה שהוגתה לא נכון. מפתח אוזן ביקורתית.

בסיס מחקרי: זיהוי שגיאות מעמיק מודעות פונטית (Levis, 2005).

#63 קריאה בקול זמין עכשיו

CEFR A1–C1 קריאה דיבור שטף

קרא בקול וקבל משוב על ההגייה. הלומד מקליט קריאה - ה-AI מנתח הגייה, קצב ואינטונציה ומציע שיפורים.

בסיס מחקרי: קריאה בקול עם משוב משפרת שטף (Rasinski, 2010).

#45 הגייה זמין עכשיו

CEFR A1–C2 דיבור הגייה

תרגל הגייה עם משוב AI. הלומד מקליט מילים ומשפטים. ה-AI משווה לדגם ומציע תיקונים ספציפיים.

בסיס מחקרי: משוב על הגייה מאפשר שיפור עצמי (Pennington & Richards, 1986).

#46 הגייה למתחילים זמין עכשיו

CEFR A1–A2 דיבור הגייה

התחל מהצלילים הבסיסיים. צלילי האנגלית הבסיסיים ביותר בהדרגה. מתאים ללומדים בתחילת הדרך.

בסיס מחקרי: התקדמות הדרגתית בונה ביטחון (Celce-Murcia et al., 2010).

#64 קריוקי זמין עכשיו

CEFR A2–B2 דיבור הקשבה שטף

שיר באנגלית עם מילים על המסך. שירים פופולריים עם מילים מודגשות. הלומד שר ומתרגל הגייה, קצב ואינטונציה בצורה משעשעת.

בסיס מחקרי: מוזיקה משפרת זיכרון פונולוגי ומוטיבציה (Medina, 1993).

#65 אות וצליל בפיתוח

CEFR A1 פונטיקה קריאה

חבר בין אותיות לצלילים שלהן. למד איזה צליל כל אות או צירוף אותיות מייצג. בסיס לקריאה והגייה.

בסיס מחקרי: מודעות אות-צליל היא בסיס לאוריינות (Adams, 1990).

#66 התאמת צלילים בפיתוח

CEFR A1 פונטיקה הקשבה

מצא מילים עם אותו צליל. הלומד מזהה מילים שחולקות צליל - התחלה, סוף או אמצע. מפתח מודעות פונמית.

בסיס מחקרי: זיהוי צלילים משותפים בונה מודעות פונולוגית (Goswami & Bryant, 1990).

#67 שיר האלפבית בפיתוח

CEFR A1 פונטיקה דיבור

למד את האלפבית דרך שיר. שירי ABC משעשעים שעוזרים לזכור סדר אותיות וצלילים בסיסיים.

בסיס מחקרי: שירים מקלים על זכירת רצפים (Rainey & Larsen, 2002).

#68 זוגות פוניקס בפיתוח

CEFR A1–A2 פונטיקה קריאה

התאם צלילים למילים. משחק זיכרון עם צלילים - התאם צליל לדוגמת מילה. מחזק קשרי אות-צליל.

בסיס מחקרי: פוניקס שיטתי משפר יכולת קריאה (National Reading Panel, 2000).

#69 שמע והצבע בפיתוח

CEFR A1 הקשבה אוצר מילים

שמע מילה והצבע על התמונה. ה-AI אומר מילה - הלומד מצביע על התמונה הנכונה. מתאים מילים לייצוגים חזותיים.

בסיס מחקרי: TPR בונה קשרי משמעות (Asher, 1969).

#70 הד מילים בפיתוח

CEFR A1–A2 דיבור הקשבה

שמע וחזור על המילה. ה-AI אומר מילה - הלומד מקליט חזרה. משוב מיידי על הגייה.

בסיס מחקרי: חיקוי מיידי מחזק ייצוגים פונטיים (Flege, 1995).

#71 הקשה על הטעמה בפיתוח

CEFR A1–A2 פרוזודיה הקשבה

הקש על ההברה המוטעמת. מילה מושמעת - הלומד מקיש על ההברה עם ההטעמה. מפתח תחושת קצב.

בסיס מחקרי: מודעות להטעמה חיונית לדיבור טבעי (Cutler, 2012).

#72 ראה ואמור בפיתוח

CEFR A1–A2 דיבור אוצר מילים

ראה תמונה ואמור את המילה. תמונה מופיעה - הלומד מקליט את המילה. ה-AI בודק הגייה ומציע תיקונים.

בסיס מחקרי: קישור חזותי-מילולי מחזק אחזור (Paivio, 1986).

#73 תקן את הצליל בפיתוח

CEFR A2 מודעות פונולוגית דיבור

שמע שגיאת הגייה ותקן אותה. ה-AI מבטא מילה עם שגיאה מכוונת. הלומד מזהה ומקליט את הגרסה הנכונה.

בסיס מחקרי: זיהוי ותיקון שגיאות מעמיק למידה (Lyster & Ranta, 1997).

#74 קורא משפטים בפיתוח

CEFR A1–A2 קריאה דיבור שטף

קרא משפטים שלמים בקול. משפטים ברמות קושי שונות. הלומד מקליט - ה-AI מנתח שטף, קצב ואינטונציה.

בסיס מחקרי: קריאה בקול ברמת משפט מפתחת שטף (Kuhn & Stahl, 2003).

#75 חיקוי אינטונציה בפיתוח

CEFR A1–A2 פרוזודיה דיבור

חקה את עליות וירידות הקול. שמע משפט עם אינטונציה מסוימת וחזור עליו. ה-AI משווה ומציע שיפורים.

בסיס מחקרי: חיקוי אינטונציה מפתח פרוסודיה טבעית (Pickering, 2001).

#76 הד דיאלוג בפיתוח

CEFR A2–B1 דיבור הקשבה תקשורת

תרגל שיחות קצרות עם חזרות. דיאלוג קצר - הלומד שומע ומקליט כל תגובה. מתרגל שיחה טבעית.

בסיס מחקרי: תרגול דיאלוגי מפתח שטף תקשורתי (Bygate, 1987).

#77 שרשרת מילים בפיתוח

CEFR A1–A2 מודעות פונולוגית אוצר מילים

חבר מילים בצליל משותף. cat → table → elephant... כל מילה מתחילה בצליל שסיים את הקודמת. מפתח מודעות פונמית.

בסיס מחקרי: שרשרת צלילים מחזקת סגמנטציה פונמית (Goswami & Bryant, 1990).

#78 בנה וקרא בפיתוח

CEFR A1–A2 קריאה דיבור דקדוק

בנה משפט ואז קרא אותו בקול. הלומד בונה משפט ממילים ואז מקליט קריאה שלו. משלב דקדוק והגייה.

בסיס מחקרי: ייצור ואחריו קריאה בקול מחזק שני ערוצים (Swain, 1985).

#79 צורות פה בפיתוח

CEFR A1 פונטיקה דיבור

למד את תנועות הפה הנכונות. תמונות וסרטונים מראים איך לעצב את הפה לצלילים שונים. למידה ויזואלית של ארטיקולציה.

בסיס מחקרי: משוב ויזואלי-ארטיקולטורי מסייע ללמידת צלילים (Hardison, 2004).